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Em Maringá, escola bilíngue adota ‘método Cambridge’ e oferece intercâmbio na Inglaterra

Em Maringá, escola bilíngue adota ‘método Cambridge’ e oferece intercâmbio na Inglaterra
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O ensino bilíngue vai além da ampliação da carga horária de língua inglesa. O modelo atua diretamente no desenvolvimento integral e na estrutura neurológica da criança. A avaliação é de Marília Gimenes, coordenadora de currículo internacional do Saint Helena Bilingual Education. Em entrevista ao Maringá Post, ela citou pesquisas que apontam maior densidade da massa cinzenta em cérebros bilíngues.

Na instituição, crianças de dois e três anos passam o período escolar imersas no idioma estrangeiro. Nessa fase, a língua inglesa funciona como o veículo de transmissão do conhecimento geral, e não como o objeto final de estudo.

Aparelho Fonador e Idade Limite
Gimenes explicou que o aprendizado precoce evita barreiras psicológicas comuns em adultos, como o medo do julgamento e do erro. O fator biológico também é determinante. O aparelho fonador humano encerra sua formação por volta dos 12 anos.

“Quem inicia o aprendizado antes dessa idade desenvolve uma pronúncia muito mais apurada e natural”, afirmou a coordenadora.

Padrão Cambridge e Certificação
O Saint Helena School adota a certificação internacional Cambridge School, modelo presente em mais de 160 países. Na prática, matérias como matemática e ciências são lecionadas integralmente em inglês. Nos anos finais do ensino fundamental, o foco pedagógico migra para o inglês acadêmico. O objetivo é preparar os estudantes para exames de proficiência que abrem portas em universidades e no mercado de trabalho do exterior.

A vivência prática inclui um programa de intercâmbio anual para Londres, na Inglaterra, voltado para os alunos do 8º ano. A viagem foca na imersão cultural e no contato com estudantes de diferentes nacionalidades.

Adaptação de Alunos
Para os estudantes que ingressam na escola no meio do ciclo do ensino fundamental, a instituição aplica um plano de nivelamento individualizado. A estratégia pedagógica inclui avaliações adaptadas e monitorias em horários alternativos. A meta é equiparar o repertório linguístico do novo aluno ao ritmo da turma de forma acelerada.